Jornadas Nacionales "Universidad y Territorio"

Las jornadas “Universidad y Territorio” fueron organizadas por los ministerios de educación
y de desarrollo social de la nación, como un espacio de encuentro y discusión entre jóvenes de diversas organizaciones políticas y sociales y estudiantes de universidades nacionales, todos participantes de proyectos de extensión y voluntariado. El fin de este encuentro fue introducir el debate acerca de cuál debe ser la relación entre la universidad nacional y el territorio que ocupa.
Estas jornadas conformaron un ciclo a nivel nacional, organizado en diferentes regiones. La
últimas, a las que nosotros asistimos, se realizaron el día 22 de noviembre, en la sede de la
Universidad Nacional de San Martín, y vinculaba a jóvenes militantes y estudiantes provenientes de provincia de Buenos Aires y de la Patagonia. En total, contarían con las participación de unas doscientas personas.
Nosotros, junto a dos estudiantes de la Universidad del Comahue, partimos hacia allá en un
micro de la organización de las jornadas, en el que compartimos el viaje con estudiantes de la UNCo Neuquén y la Universidad Nacional de la Pampa, y con miembros de la organización política COLINA, de Esquel, Bolsón y Bariloche.


Llegamos el mismo martes 22, directamente a la acreditación en el campus de la UNSaM.
La jornada estaba dividida en tres grupos de debate, que trabajaron sobre ejes diferentes, a saber:
• Eje1: La Universidad, un actor estratégico
• Eje2: Universidad, sistema educativo y organizaciones de la comunidad
• Eje3: Universidad, Estado y Modelo de desarrollo


Todos los estudiantes venidos de la Patagonia participamos del segundo eje. El trabajo en el mismo comenzó con la exposición de tres panelistas:


• El rector de la Universidad Nacional de Río Negro, Juan Carlos del Bello, presentó el
modelo de universidad al que se aspira en la conformación de la UNRN, como una
institución con fuertes bases democráticas, que permita la participación de diferentes
entidades no universitarias y que desde su planificación (su organización en sedes, la
elección de las carreras a dictar y el modelo del curso de ingreso) se encuentra en estrecha
relación con las necesidades del territorio en el que se encuentra emplazada.
• El director del programa “Argentina Trabaja”, realizó un breve recorrido por la historia del proyecto, como un plan del ministerio de desarrollo social que busca ayudar al crecimiento de las cooperativas nacionales. Este programa se encuentra en estrecha relación con las universidades, ya que desde hace algunos años, muchas de éstas (UBA, UTN, entre otras) emprenden proyectos de extensión trabajando conjuntamente con miembros de las cooperativas; realizando, por ejemplo, capacitaciones profesionales y planes de alfabetización.
• María Sánchez tomó finalmente la palabra para desarrollar la problemática del rol que
deberían cumplir las universidades nacionales como partícipes del sistema educativo de la
nación; y por lo tanto, de la relación que debería entablarse entre los tres niveles educativos.


Luego de las exposiciones, se realizaron preguntas a los panelistas.
Finalmente, la jornada terminó con una puesta en común de los concluido luego del trabajo
sobre los distintos ejes. En general, las conclusiones a las que se llegaron fueron que: Las
Universidades Nacionales, que inicialmente se habían conformado autónomas para preservarse como espacios democráticos y no determinados por los gobiernos de la nación, en la actualidad deben asociarse a las necesidades de las regiones en las que se encuentran emplazadas. Deben establecer relaciones más estrechas con las organizaciones sociales y políticas, con los sistemas educativos provinciales y con los conflictos sociales por los que estas regiones atraviesan.
De esta forma, las Universidades Nacionales deben conformarse como espacios desde los
que se piense, se discuta y se reformule el plan de desarrollo de cada provincia, teniendo en cuenta, valorizando y entrando en diálogo con discursos y saberes populares.
Al día siguiente, el miércoles 23 de noviembre, se realizó el cierre de las jornadas a nivel
nacional, en el espacio joven de Tecnópolis. El mismo consistió en un acto, durante el cual, presenciamosos discursos del ministro de educación de la nación, Alberto Sieloni, y de la ministra de desarrollo social, Alicia Kirchner.
En general, nuestra opinión sobre estas jornadas es muy buena, ya que nos permitió  dialogar con jóvenes militantes y estudiantes de todo el país, conocer las problemáticas sobre las que trabajan y sus proyectos. Sin embargo, nos hubiera que las actividades de las jornadas en sí nos dieran un espacio para presentar nuestros proyectos y discutirlos con los demás, en lugar de limitarse a los paneles.


Natalia A. Accossano Pérez

Material disponible

Ya se encuentra disponible el material de las Jornadas de Archivística en nuestra sección "Biblioteca". A aprovechar!

Jornadas de Archivística

Jornadas de “Introducción a la Archivística” 

26 y 27 de Septiembre 

Aula 6 de “Conoceres”, Pasaje Gutiérrez 843.

Material y refrigerios incluidos

Se entregarán certificados de asistencia

Confirmar participación 

Al e-mail: proyectodearchivistica@gmail.com 

Al teléfono 441809,  de 11 a 18 horas.  

Agradecemos incluir en el mensaje:

-Nombre del participante

-Organización a la que pertenece

-Teléfono y correo de contacto

Aquí se encuentra un enlace descarga de la Invitación formal y Cronograma

Las Jornadas consistirán en una presentación del trabajo del proyecto, una capacitación introductoria sobre teoría y metodología Archivística y un curso sobre confección y armado de cajas forradas para conservación.

Bioarchivística en el Proyecto

Hola, mi nombre es Carolina Bagnato y junto a la Lic. Gabriela Perren hemos sido convocadas por el grupo para trabajar en el proyecto de “Organización y Preservación de documentos vinculados al Ferrocarril y capacitación en Archivística”. Concretamente se nos convocó para realizar la identificación de agentes, microorganismos, que pudieran estar afectando el material bibliográfico a recuperar. En este punto quisiéramos agradecerle a la Dra. Laura Lorenzo (Universidad Nacional del Comahue - CRUB) por su valiosa colaboración en la identificación de los géneros de hongos. 
Luego de evaluar la propuesta del Proyecto nos pusimos manos a la obra, y aquí están los primeros resultados. 
Mirando la literatura científica encontramos que los principales agentes que atacan el material bibliográfico, constituido esencialmente por papel (celulosa), son hongos que pueden crecer, desarrollarse y obtener energía a base de degradar la celulosa, y se conocen como hongos celulolíticos. Así fue que nos focalizamos en la búsqueda y determinación del tipo de hongos (que géneros) que se encontraban en el material de archivo a recuperar. 

En este primer reporte, correspondiente a la primera etapa al trabajo de identificación de hongos, hablamos de los objetivos  y de la metodología utilizada: muestreos, selección, aislamiento y determinación de los hongos (diapositivas 1-5). Luego se presentan los principales resultados, número de muestras totales y analizadas (diapositivas 6 y 7), los géneros de hongos celulíticos identificados así como sus frecuencias relativas. Estos resultados no solo nos dicen que géneros habitan en estos archivos sino cuáles de ellos son los más frecuentes, lo que nos indica los géneros sobre los que debemos trabajar para eliminar. A continuación se muestra a modo de ejemplo uno de los tantos artículos encontrados que muestran que los géneros de hongos identificados presentan conocida actividad celulolítica y que de hecho se desarrollan en archivos en soporte papel, lo cual apoya y confirma nuestras determinaciones. Con el fin de ilustrar parte de los resultados, para que vean como lucen los hongos, las diapositivas 10 a 13 muestran fotos, macro y microscópicas, de algunos de los géneros identificados. Finalmente se hace un pequeño resumen sobre las tareas pendientes.

Descargar la Presentación de Resultados

Saludos!

Gabriela y Carolina     

Avances en la Organización

La comisión de preservación avanza! 

He aquí las últimas fotos del proceso de ordenación por tipo documental en nuestro archivo.

Esquel: un lugar atravesado por el trencito

 Por Cecilia Mangione y Andrea Cañuqueo

Como proponían nuestros antiguos maestros, no hay teorías sustentables que no se verifiquen con las prácticas. Por ello, viajamos hasta Esquel para experimentar in situ las vivencias provocadas por el recorrido del famoso “trencito” de la Trochita, entre esa ciudad y la comunidad Nahuelpan.

El trabajo comenzó el año pasado dentro del subgrupo de Historia del Ferrocarril cuando nos propusimos realizar una historización del viejo tren. Por entonces, se presentó una ponencia que daba cuenta de dos etapas diferenciadas: el período anterior a 1997 que se caracterizaba por realizar transporte de cargas y pasajeros, en el que claramente se cumplía con una función económica y social. El ramal de La Trochita atravesaba la estepa desde Chubut hasta la costa rionegrina, su función era transportar principalmente lana y ganado pero también mercadería y pasajeros. El periodo posterior caracterizado por un cambio radical, el turístico.

El objetivo de este trabajo de campo fue intentar dilucidar la articulación en el lugar entre el trabajo de La Trochita y la comunidad y encontrar relaciones en ambos periodos.

Las patas en el barro.

Salimos de Bariloche y llegamos a Esquel un día viernes; nos ubicamos en la ciudad y una vez que nos comunicamos con los contactos que habíamos establecido previamente, entre ellos, Argentino Nahuelpan (referente de la comunidad) y Francisco Huenchuman (empleado de la Secretaria de Cultura de la municipalidad de Esquel) comenzamos a planificar el trabajo. Al día siguiente nos embarcamos en La Trochita, rumbo a Nahuelpán. A bordo realizamos una entrevista al músico Eduardo Paillacán que presenta su música en los vagones.  Cuando llegamos nos encontramos con algunos de los integrantes de la comunidad que venden sus producciones en la feria de artesanos y con integrantes de otra familia, los Antieco, con quienes tuvimos una interesante charla.

Pasamos la tarde en la comunidad en la casa familia Huenchumany volvimos a Esquel para encontrarnos con Argentino Nahuelpan y entrevistarnos con él.

“Los imponderables”

La experiencia del trabajo de campo nos encontró con imprevistos, aun habiendo planificado con anticipación nuestros pasos a seguir, lo que nos hizo y nos hace pensar aun que el “estar allí” nos hace conscientes del encuentro de los distintos sentidos comunes. Lo que esperamos encontrar puede resultar o se puede dar de otra manera. Esto lo pudimos comprobar cuando enfrentamos nuestros propios sentidos comunes con los hechos en el trabajo de campo, y cuando a lo largo de la investigación surgieron situaciones que no fueron planificadas y sin embargo aportan a lo que nos proponíamos investigar, las relaciones que se han construido y se construyen en torno a la etapa inicial y actual de La Trochita.