Las jornadas “Universidad y Territorio” fueron organizadas por los ministerios de educación
y de desarrollo social de la nación, como un espacio de encuentro y discusión entre jóvenes de diversas organizaciones políticas y sociales y estudiantes de universidades nacionales, todos participantes de proyectos de extensión y voluntariado. El fin de este encuentro fue introducir el debate acerca de cuál debe ser la relación entre la universidad nacional y el territorio que ocupa.
Estas jornadas conformaron un ciclo a nivel nacional, organizado en diferentes regiones. La
últimas, a las que nosotros asistimos, se realizaron el día 22 de noviembre, en la sede de la
Universidad Nacional de San Martín, y vinculaba a jóvenes militantes y estudiantes provenientes de provincia de Buenos Aires y de la Patagonia. En total, contarían con las participación de unas doscientas personas.
Nosotros, junto a dos estudiantes de la Universidad del Comahue, partimos hacia allá en un
micro de la organización de las jornadas, en el que compartimos el viaje con estudiantes de la UNCo Neuquén y la Universidad Nacional de la Pampa, y con miembros de la organización política COLINA, de Esquel, Bolsón y Bariloche.
Llegamos el mismo martes 22, directamente a la acreditación en el campus de la UNSaM.
La jornada estaba dividida en tres grupos de debate, que trabajaron sobre ejes diferentes, a saber:
• Eje1: La Universidad, un actor estratégico
• Eje2: Universidad, sistema educativo y organizaciones de la comunidad
• Eje3: Universidad, Estado y Modelo de desarrollo
Todos los estudiantes venidos de la Patagonia participamos del segundo eje. El trabajo en el mismo comenzó con la exposición de tres panelistas:
• El rector de la Universidad Nacional de Río Negro, Juan Carlos del Bello, presentó el
modelo de universidad al que se aspira en la conformación de la UNRN, como una
institución con fuertes bases democráticas, que permita la participación de diferentes
entidades no universitarias y que desde su planificación (su organización en sedes, la
elección de las carreras a dictar y el modelo del curso de ingreso) se encuentra en estrecha
relación con las necesidades del territorio en el que se encuentra emplazada.
• El director del programa “Argentina Trabaja”, realizó un breve recorrido por la historia del proyecto, como un plan del ministerio de desarrollo social que busca ayudar al crecimiento de las cooperativas nacionales. Este programa se encuentra en estrecha relación con las universidades, ya que desde hace algunos años, muchas de éstas (UBA, UTN, entre otras) emprenden proyectos de extensión trabajando conjuntamente con miembros de las cooperativas; realizando, por ejemplo, capacitaciones profesionales y planes de alfabetización.
• María Sánchez tomó finalmente la palabra para desarrollar la problemática del rol que
deberían cumplir las universidades nacionales como partícipes del sistema educativo de la
nación; y por lo tanto, de la relación que debería entablarse entre los tres niveles educativos.
Luego de las exposiciones, se realizaron preguntas a los panelistas.
Finalmente, la jornada terminó con una puesta en común de los concluido luego del trabajo
sobre los distintos ejes. En general, las conclusiones a las que se llegaron fueron que: Las
Universidades Nacionales, que inicialmente se habían conformado autónomas para preservarse como espacios democráticos y no determinados por los gobiernos de la nación, en la actualidad deben asociarse a las necesidades de las regiones en las que se encuentran emplazadas. Deben establecer relaciones más estrechas con las organizaciones sociales y políticas, con los sistemas educativos provinciales y con los conflictos sociales por los que estas regiones atraviesan.
De esta forma, las Universidades Nacionales deben conformarse como espacios desde los
que se piense, se discuta y se reformule el plan de desarrollo de cada provincia, teniendo en cuenta, valorizando y entrando en diálogo con discursos y saberes populares.
Al día siguiente, el miércoles 23 de noviembre, se realizó el cierre de las jornadas a nivel
nacional, en el espacio joven de Tecnópolis. El mismo consistió en un acto, durante el cual, presenciamosos discursos del ministro de educación de la nación, Alberto Sieloni, y de la ministra de desarrollo social, Alicia Kirchner.
En general, nuestra opinión sobre estas jornadas es muy buena, ya que nos permitió dialogar con jóvenes militantes y estudiantes de todo el país, conocer las problemáticas sobre las que trabajan y sus proyectos. Sin embargo, nos hubiera que las actividades de las jornadas en sí nos dieran un espacio para presentar nuestros proyectos y discutirlos con los demás, en lugar de limitarse a los paneles.
Natalia A. Accossano Pérez
